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台中市明道中學詹宗龍教官為學科中心107年種子教官獲邀2018學思達亞洲年會新秀教師發表分享
堅持教學活化 新秀教師發光
台中市明道中學詹宗龍教官為學科中心107年種子教官獲邀2018學思達亞洲年會新秀教師發表分享
堅持是我的生活態度
小時候我是一個很不會讀書的孩子，每每熬夜努力唸了很久還是考不及格，所以我早就認定了自己是不會讀書的孩子，雖然我並不聰明，但我很努力。
曾經在高中的時候，因為有教官的陪伴，讓我幻想成為一位教官。後來進了軍校，經過幾年軍旅生涯我決定轉換跑道，苦讀後終於考上了教官。滿滿期待這夢想中的工作，看到這群活潑、年少輕狂的學子，就回想起以前那個調皮搗蛋的我，每每因為成績及行為，很多的機會總是擦肩而過。而現在我終於成為一位教育者，我決定從學生的心態思考，藉由大量的閱讀及自學、不斷地反思調整，來改變「填鴨教育」的課堂風景。
在105年接觸學思達教學找到了歸屬，以學思達教學法為基礎，巧妙的融合BTS（by the student）教學法，學思達教學反映在學生的學習表現上有顯著的轉變，這也成了我默默耕耘的動力，持續透過開放教室及教案分享等方式推廣學思達理念，期間連續兩年獲頒教育部全民國防教育教學卓越績優人員，在活化教學的教學路上我會不斷地努力、精進。
活化教學 豐富國防教育
全民國防教育是愛國教育，也是生活教育。臺灣人對於國旗、國歌、國家有著很複雜的心情，如何在這複雜的過程中引導孩子找出對國家的共識與認同感，是推動國防教育的精神與價值，亦是課程的教學核心理念。我將學思達教學法的自學、思考、討論、發表（學生）、統整（老師）等五個歷程結合BTS教學法的1.完整了解學生的能力、2.在學生能力允許內，給予空間自由發揮、3.密切觀察適時給予引導，絕不直接告訴怎麼做、4.自由發揮後，帶學生進行報告、反思、互評、觀摩、5.教師總結及必要延伸教學等五個步驟等導入全民國防教育課程設計，除讓學生獲得學科本質能力、強化國防意識外，亦能慢慢地培養出自主學習、口語表達、資料蒐集、理性批判思考、簡報審美製作等能力，一舉多得。
看到學生從「為什麼我們要上國防課?」到最後一堂課的依依不捨，以及學生做的卡片，字字句句的感謝更是逼哭了我。這些回饋是我維持教學熱忱的原動力，我真的很喜歡跟孩子們一起享受屬於我們的國防課。
永遠記得張輝誠老師的提醒：「有多少力量，做多少事，不急功也不虛偽，要在平凡之中見堅貞。」
堅持早已成為我的生活態度，是我生活的一部分。
{{ $t('FEZ003') }}2018-12-17
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